一小學生名字簡單且生僻，連名帶姓只有2筆，老師一個字都不認識

名字的好壞在學生上學后就顯而易見，好的名字能讓學生更加自信，獲得老師更多的關注以及同學的喜愛。要是名字比較特殊，很容易成為同學調侃、起外號的對象，就連上課被老師提問的次數也會明顯減少。80后90后上學的時候，老師最頭疼的就是班里重名率高，有的班級能有3、4個學生叫同一個名字，或者同音不同字，老師不得不為他們起代號加以區別。等到這些學生長大成人后，在給下一代起名字的時候，都在刻意規避重名率。寧可起一個奇葩的或者生僻的名字，也不愿意再讓孩子再重蹈覆轍。只不過起一個好聽好記又不容易重復的名字談何容易，除非是文學造詣較高，否則只能另辟蹊徑。一小學生名字簡單且生僻，連名帶姓只有2筆，老師一個字都不認識據一位小學老師表示，每次接手新班級，第一件事都是通讀學生的花名冊，要是有生僻字，老師都要去查字典確認，避免上課點名的時候當場社死。00后學生中，名字奇葩的越來越多，有的班級能有一半的學生名字里含有生僻字，985中文系畢業的老師也未必能認全。有的生僻字筆畫數多，老師不光不認識，照著寫都容易寫錯，有的生僻字筆畫數倒是不多，老師一樣讀不出來。比如一位叫“丶〇”的學生，老師一開始誤以為名字太生僻，電腦沒識別出來出現亂碼了。后經核實才知道這就是學生的名字，可老師依舊不知道該如何稱呼。查完字典后老師大呼漲知識，原來這位學生的名字音同“主零”。“丶”是一個罕見的姓氏，至于給孩子起名叫“〇”，大概率也是為了便于書寫。只不過很多人不敢相信真有家長給孩子起名這么隨意，通常〇是用來補缺占位的，并沒有美好的寓意，除了好寫沒有任何優點。網友擔心，這位學生很容易被同學起外號叫“點歐”，只要學生自己想得開，倒也無傷大雅。至少名字書寫方便，讓那些動輒名字幾十筆的學生羨慕不已。有些學生因為名字難寫都急哭了，相比之下，這樣的名字對學生來說還是很方便的，考試的時候能省下更多的時間用來作答。學生的奇葩名字讓老師頭疼，實在叫不出口自從香港一位叫“禤靐龘”的學生走紅后，一部分家長意識到名字筆畫數多的弊端，也開始有意識的選一些筆畫數少的字作為名字。只不過起名字不能單獨看每個字的寓意，更要連起來看是否存在諧音，否則同樣會給學生造成很大的困擾。一位姓岳的學生，家長想讓孩子一生富足，便起了單名“富”，連起來便與“岳父”同音。老師在課堂上實在是叫不出口，總感覺被學生占便宜了。每次點名都會引起學生哄笑，影響課堂紀律，學生本人和老師都很窘迫。上學的時候這些小尷尬倒還不算嚴重，到了職場上，哪位領導把這樣的下屬帶在身邊，這個名字實在上不得臺面。還有很多家長為了追求特立獨行，故意起帶諧音梗的名字，寓意是不錯，但名字動輒四五個字，既不好寫，也不符合朗朗上口的標準，算不得好名字。比如叫王者榮耀、何佳歡樂等，家長平時叫孩子小名可能不覺得有什么不妥，卻沒有想過學生在學校里，老師和同學要如何稱呼。只圖自己一時之快，沒有顧及孩子的學業和未來，實在是不負責任之舉。有些姓氏比較稀有，筆畫多、難寫難念不是家長的錯，要是名字也難寫難念，家長就脫不開干系了。中國語言博大精深，想要避免重名又想有好的寓意，未必一定要用到生僻字。一些筆畫簡單又寓意美好的字，經過家長的巧妙構思一樣能起出好聽的名字。家長不妨多閱讀一下經典古詩詞尋找靈感，盡量不要借鑒文學作品和影視劇，否則很容易起出子軒、欣怡這樣重名率較高的名字。父母之為子則為之計長遠，給孩子起名不光是起一個稱呼，更是父母對子女的美好祈愿，通過每一次喚名就是一次鞭策，其教育意義是其他行為無可替代的。家長一定要慎重，千萬不要貪圖一時好玩而沖動行事。今日話題：大家覺得名字好聽重要還是好寫重要？歡迎在評論區留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內容就在下一期。（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除）