除了學(xué)習(xí)，孩子們還會(huì)快樂(lè)嗎？

早上送孩子上學(xué)，到校門(mén)口，時(shí)間已不多了。他快速地推開(kāi)車(chē)門(mén)，單薄瘦削的身體，向著一個(gè)目標(biāo)，發(fā)足狂奔。除了周末，這樣的場(chǎng)景我每天都會(huì)看到。我就在想一個(gè)問(wèn)題：除了學(xué)習(xí)，孩子們還有多少其他東西？他們還會(huì)快樂(lè)嗎？回來(lái)后，在陽(yáng)臺(tái)侍弄花草，一股惡臭傳來(lái)，原來(lái)是烏龜缸里的水發(fā)臭了。這兩只烏龜是孩子買(mǎi)的，養(yǎng)了好幾年，從小拳頭那么小，變成了大巴掌那么大。養(yǎng)烏龜是他的主張，也是他的責(zé)任，現(xiàn)在他也顧不上了。烏龜蜷縮在塑料格上，離污水遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我找來(lái)水桶和水泵，一點(diǎn)點(diǎn)地清理污水。烏龜看到我清理，也過(guò)來(lái)圍觀，爬來(lái)跑去，顯得很興奮。把所有污水吸干凈后，我又用清水沖洗了一遍。烏龜們總是礙事，我用大鑷子把它們夾在一邊，很快又跑過(guò)來(lái)。于是，我就把它們翻了個(gè)四腳朝天，這樣它們總要折騰幾下才能翻過(guò)來(lái)，趁著這個(gè)時(shí)間我就能好好清理。最后，我換上了干凈的水，整個(gè)缸感覺(jué)又干凈又明亮。兩只烏龜就像過(guò)節(jié)一樣，恨不得在水里打滾，它們開(kāi)心，我也很開(kāi)心。這時(shí)，早上的那個(gè)問(wèn)題又一次浮現(xiàn)于腦海。孩子們還能從這些小事中感到快樂(lè)嗎？對(duì)身邊的小事也葆有敏感，也能給予足夠的關(guān)注與愛(ài)嗎？做作文教育，經(jīng)常帶孩子寫(xiě)作文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作文大多相似，內(nèi)容空泛，選材雷同，情感單一。一番問(wèn)詢(xún)下來(lái)，孩子們多說(shuō)自己生活中沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有什么值得可寫(xiě)的，那些東西哪里有意思嘛。我真的希望，這僅僅是作文才會(huì)出現(xiàn)的某種遲鈍的癥狀，在生活中，他們依然是那一個(gè)個(gè)鮮亮的孩子，即使奔跑也能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音，在陽(yáng)光下在風(fēng)里，他們像一棵棵樹(shù)苗，快樂(lè)得全身顫動(dòng)。1.會(huì)寫(xiě)作的孩子，身上會(huì)發(fā)光！2.寫(xiě)作打卡32 | 直面“假問(wèn)題”，寫(xiě)出真作文3.寫(xiě)作素材 | 樓下三棵樹(shù)